Olga M.

diseño, organización y guiado de visitas culturales temáticas adaptadas a diversos perfiles de público, asumiendo el acompañamiento, atención y asistencia directa a los grupos turísticos durante todo el recorrido. Mis funciones abarcaban tanto la interpretación del patrimonio y la dinamización cultural como la gestión operativa y de servicios, incluyendo la atención al visitante en la tienda de regalos y cafetería, la recepción de equipaje y el apoyo en la gestión administrativa y contable (control de caja, facturación, venta y reposición de inventario).

Cuento con titulación universitaria superior, CAP y la acreditación oficial para la impartición del Certificado de Profesionalidad de Docencia de la Formación Profesional para el Empleo (SSCE0110), trayectoria que me permite ofrecer un perfil docente sólido, riguroso y adaptado a las exigencias actuales del sector formativo. A lo largo de mi experiencia docente, he asumido la impartición de los módulos constitutivos de dicho certificado SSCE0110 (MF1442_3, MF1443_3, MF1444_3, MF1445_3 y MF1446_3), tanto en modalidad presencial como en teleformación, así como la docencia de contenidos transversales vinculados a la Prevención de Riesgos Laborales y la orientación para el empleo. Mi práctica pedagógica se caracteriza por las siguientes líneas de actuación: Atención a la diversidad del alumnado adulto, responder a perfiles heterogéneos, integrando las distintas experiencias previas, ritmos de aprendizaje y niveles de competencia digital del alumnado, promoviendo un clima de aula inclusivo y orientado a la inserción laboral. Metodología activa, práctica y visual apoyada en el aprendizaje basado en casos reales, dinámicas grupales y técnicas de simulación (role-playing). Asimismo, utilizo herramientas de gamificación para la consolidación de contenidos teóricos y diseño recursos Didácticos con una fuerte estructura visual (mapas conceptuales, diagramas de flujo e infografías) para facilitar la comprensión de procesos complejos. Evaluación rigurosa y transparente mediante un sistema de evaluación continua y formativa que combina el seguimiento diario con instrumentos sumativos objetivos. La valoración de competencias prácticas se efectúa mediante rúbricas detalladas aplicadas a proyectos, elaboración de materiales didácticos, simulaciones de impartición y pruebas teóricas.